Mesmo com chuva, Fábio Faria foi acompanhar o primeiro dia do Festival do Pescado e passa o sábado em Currais Novos
Twitter Fábio Faria

O deputado Fábio Faria (PMN) chegou tarde a Acari na noite desta sexta-feira (30), onde uma forte chuva caiu sobre a cidade. Depois das 22h, o deputado foi cumprimentado pelos seus novos aliados locais: os vereadores Félix Bezerra e Ari do Hospital, ambos do PMDB, ligados a Isaías Cabral, que já trabalha como candidato a prefeito do grupo da oposição. O prefeito Antônio Carlos, o Tom abriu o evento no Terminal Turístico de Gargalheiras e depois teve muito forró com a Banda Aryaxé. Pelo twitter, o presidente da Câmara, Ismael Medeiros (DEM) indagou Fábio se ele tinha gostado da festa: "Gostei sim. Muito bem organizada e prestigiada..!", reconheceu.

Fábio Faria chegou à festa já tinha começado. O líder peemedebista acompanhou o deputado, mas todo mundo em Acari sabe que Isaias Cabral vota na reeleição do deputado Henrique Eduardo Alves (PMDB) e isso ele deixa claro. Neste sábado (01) tem início à tarde, o XV Seminário de Aquicultura do Seridó, no auditório do Clube Gargalheiras. O Subsecretário de Pesca e Aquicultura do Estado, professor Antônio Cortez vai palestrar sobre Estatística pesqueira em águas continentais. Das 15h até 17h, outras atividades, Mesa Redonda... Completará a programação. À noite tem festa com Canindé Moreno e Mauricinhos do Forró. O deputado Fábio Faria pernoitou na Fazenda Vale Encantado em Currais Novos, onde passa o dia e à noite viaja a Areia Branca.

ARTIGO DE OPINIÃO

A POLÊMICA É A QUESTÃO

No artigo de opinião não basta abordar acontecimentos que são notícia. É fundamental reconhecer questões polêmicas que geram discussão, controvérsia, diferentes pontos de vista que afetam a comunidade. A questão deve ficar clara para o leitor.

Seu objetivo é convencer o leitor da posição assumida pelo autor a respeito de determinada questão.

ARGUMENTOS CONVINCENTES

Os argumentos do autor precisam ser pertinentes e convincentes, evidenciando o lado em que ele se situa. E ao mesmo tempo antecipar e contestar os argumentos do oponente, desmontando-os. Só assim o autor pode ter a expectativa de sensibilizar e conquistar a adesão do leitor para o seu posicionamento, objetivo primeiro do texto de opinião.

O QUE NÃO PODE FALTAR

Ao escrever um artigo de opinião é imprescindível:

• Um tema passível de debate, ou seja, que pode ser submetido a questionamentos;
• Uma ideia a ser defendida pelo autor;
• Proposições que justifiquem ou refutem essa ideia (por meio de evidências, justificativas, contra-argumentações) apresentadas de forma articulada;
• Um antagonista (uma pessoa ou um grupo de pessoas que duvidem da afirmação, contradizendo-a ou apresentando resistências);
• O uso de recursos linguísticos próprios do gênero.

SOU CONTRA A REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL

A brutalidade cometida contra dois jovens em São Paulo reacendeu uma fogueira: a redução da idade penal. Algumas pessoas defendem a ideia de que a partir dos dezesseis anos os jovens que cometerem crimes devem cumprir pena em prisão. Acretitam que a violência pode estar aumentando porque as penas que estão previstas em lei, ou a aplicação delas, são muito suaves para os menores de idade. Mas é necessário pensar nos porquês da violência, já que não há um único tipo de crime.

Vivemos em um sistema socioeconômico historicamente desigual e violento, que só pode gerar mais violência. Então, medidas mais repressivas nos dão a falsa sensação de algo está sendo feito, mas o problema só piora. Por isso, temos que fazer opções mais eficientes e mais condizentes com os valores que defendemos.

Defendo uma sociedade que cometa menos crimes e não que puna mais. Em nenhum lugar do mundo houve experiência positiva de adolescentes e adultos juntos no mesmo sistema penal. Fazer isso não diminuirá a violência. Nosso sistema penal como está não melhora as pessoas. O problema não está só na lei, mas na capacidade para aplicá-la.

Sou contra porque a possibilidade de sobrevivência e transformação destes adolescentes está na correta aplicação do ECA. Lá estão previstas seis medidas diferentes para a responsabilização de adolescentes que violaram a lei.

Sou contra toda e qualquer forma de impunidade. Quem fere a lei deve ser responsabilizado. Mas reduzir a idade penal é ineficiente para o problema. Problemas complexos não serão superados de modo simplório e imediatista. Precisamos de inteligência, orçamento e, sobretudo, de um projeto ético e político de sociedade que valorize a vida em todas as suas formas. Nossos jovens não precisam ir para cadeia. Precisam sair do caminho que os leva até lá. A decisão agora é nossa : se queremos construir um país com mais prisões ou com mais parques e escolas.

Renato Roseno

CONVITE

Convidamos Vossa Excelência e Excelentíssima Família para participar do XIII FESTIVAL DE PESCADO DO SERIDÓ, no largo de eventos do Acampamento Gargalheira/Acari-RN, no período de 30/04 a 02 de maio de 2010.
O evento ora denominado FESTIVAL DE PESCADO DO SERIDÓ objetiva o estabelecimento de parcerias entre o poder público e privado, com vistas a unir suas atividades em um segmento que apresenta resultados em curto prazo e gera especialmente no Nordeste do Brasil um surpreendente crescimento na geração de ocupação e renda. Possibilitando a melhoria da produção de pescado e o aperfeiçoamento técnico-operacional da atividade.
Mais informações na Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico em frente aos Correios, ou através do Contato: (84) 3433-3984 ou e-mail: semudeacari@yahoo.com.br
Sua presença será significativa e nos honrará com a gentileza em atenção ao nosso convite
Nosso Peixe é bom de festa. Não Perca!

FESTIVAL DO PESCADO. SEJA FISGADO POR ESSA IDEIA.

Atenciosamente,

FRANCISCA VIRGÍNIA DANTAS
Secretária M. de Desenvolvimento Econômico

PROGRAMAÇÃO CONVITE

No período de 30/04, a 02.05.2010, os acarienses e visitantes estarão reunidos no XIII FESTIVAL DE PESCADO DO SERIDÓ, em Gargalheira / Acari-RN. Será uma grande oportunidade de juntos realizarmos excelentes negócios, trocar experiências e aperfeiçoar as técnicas utilizadas na produção de pescado e no desenvolvimento do arranjo produtivo da aqüicultura, turismo e artesanato potiguar.
Dia 30/04 (Sexta-feira) -
20 horas – Abertura Oficial do XIII FESTIVAL DE PESCADO DO SERIDÓ/2010
Local: Terminal Turístico Oscar Alberto
* Exposições Culturais
22 horas – Forró do Piscicultor
Local – Largo da Quadra em Gargalheira
DE 29/04 a 01/05 – Curso Manipulação de Alimentos Derivados do Pescado (SEBRAE/RN) – Local: Gargalheira
Dia 01/05 (Sábado) – Circuito de Aventura – Vitória Régia Turismo
DE 01 a 03/05 - FEIRA DE ARTESANATO e CONCURSO GASTRONÔMICO “ACARI SABOR DE PEIXE”
Local: Largo do evento
DIA 01.05.2010 (Sábado)
XV SEMINÁRIO DE AQÜICULTURA DO SERIDÓ
“SEJA FISGADO POR ESTE NEGÓCIO” Local: Auditório do CLUBE GARGALHEIRA
13:30 horas – Credenciamento
14 horas – Abertura Oficial
14 h e 30 min – PALESTRA I - Estatística pesqueira em águas continentais
Palestrante – Prof. Antonio Cortez (Subsecretário de Pesca e Aqüicultura/SAPE)
15 horas – PALESTRA II - Apresentação do DRS de Pesca e Piscicultura em Acari e Cruzeta
Palestrante – Banco do Brasil
15h 30min – PALESTRA III – Projeto Pescando Cidadania – IFRN Macau
16 horas – Mesa Redonda
17 horas - Encerramento do Seminário
21 horas – ATIVIDADE ARTÍSTICO CULTURAL – Largo da Quadra
Concurso da Garota do Pescado/2010
- Apresentação Cultural – Grupo de Capoeira de Gargalheira
22 horas – Forró do Piscicultor
Local – Largo da Quadra
Dia 02.05.2010 (Domingo)
GINCANAS DESPORTIVAS
08 horas – Concurso Pesca em Anzol
09 horas - Concurso de nado livre/feminino
09h e 30 min - Concurso de nado livre/masculino
10 horas - Corrida de canoas/feminino
10h e 30 min – Corrida de canoas/masculino
12 horas – Encerramento do XIII FESTIVAL DE PESCADO DO SERIDÓ
Entrega de Certificação e Premiação.
Tarde de Sol – Animação – ATRAÇÃO MUSICAL

MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS

Este romance, publicado em 1881, constitui um marco decisivo no desenvolvimento da obra de Machado de Assis e na evolução da literatura brasileira. É, ao mesmo tempo, o primeiro romance realista e a primeira narrativa fantástica do Brasil. É também a primeira obra da literatura brasileira que ultrapassa os limites nacionais, pois é um grande romance universal.

Brás Cubas, já falecido (daí o caráter fantástico do livro), relata sua vida e compõe um quadro de sua classe social e do mundo em que viveu, tudo num estilo ziguezagueante, com um à vontade de um morto caprichoso e debochado, sem qualquer compromisso com os formalismos da vida _ tanto os formalismos das relações sociais, como os da narrativa literária.

CURSISTAS DO GESTAR II
ACARI E CRUZETA

Entrega dos Portfólios será no dia 29/04/2010;
Sigam todas as orientações;
Coloquem relatos, fotos, atividades e produções;
Seja criativo, organizado e surpreendente;
Não se esqueçam das memórias, das análises, da autobiografia e dos gêneros literários.
Um abraço,
Márcia Nadja

FIQUE LIGADO

POESIA
FAZER POESIA SEM PERDER O SENTIDO

Muitos alunos chegam às séries mais avançadas do ensino fundamental com repertório poético restrito: poemas infantis, quadrinhas, trovas, parlendas. É forte a crença de que basta encontrar palavras que rimam para fazer poesia. Na verdade, rima assim como metáfora, comparação e aliteração são recursos poéticos que podem ser utilizados para criar um poema melódico, sonoro, divertido, lírico.
É importante ressaltar que um poema tem sempre uma intenção: aflorar sentimentos, expressar ideias, provocar reflexões, emocionar o leitor.

TRAZER A POESIA PARA O TEXTO

Para que os alunos sejam capazes de escrever textos poéticos é necessário intensificar o convívio com poesia de quali dade. Promover saraus para ler, ouvir, apreciar poemas; familiarizar com a organização desse gênero; analisar os recursos utilizados pelos poetas; desenvolver maior sensibilidade para a escuta e escrita de poemas.

DIZER DE OUTRO JEITO

Para o escritor, o texto é sempre provisório e pode ser melhorado. Ele retira palavra, acrescenta outra, reescreve trechos, faz e refaz o texto, até encontrar o tom adequado.
E o aluno-autor tem essa consciência? Sabe que ele escreve para ser lido, que é importante dar sentido a seus dizeres e de fazer entender?
É fundamental que o aluno aprenda a voltar ao próprio texto, relendo-o inúmeras vezes com olhar mais crítico, mais zeloso. E, assim, pense numa boa forma de revisar seu texto para que possa dizer mais, dizer de outro jeito, analisar e corrigir o que já foi dito, ajustando-o em função do objetivo e do leitor a que se destina.

DOIS E DOIS : QUATRO

Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
embora o pão seja caro
e a liberdade pequena
-
Como teus olhos são claros
e a tua pele, morena
-
como é azul o oceano
e a lagoa, serena
-
como um tempo de alegria
por trás do terror me acena
-
e a noite carrega o dia
no seu colo de açucena
-
- sei que dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
-
mesmo que o pão seja caro
e a liberdade, pequena.

Ferreira Gullar

TODO PONTO DE VISTA É A VISTA DE UM PONTO

Ler significa reler , compreender e interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam. Todo ponto de vista é à vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como estão seus olhos e qual é a sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para comprender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer como alguém vive, com quem convive, que experiência tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e, que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
Sendo assim, fica evidente que cada leitor é coautor. Porque cada um lê e relê com os olhos que tem, porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.
(...) Leonardo Boff in "A águia e a galinha": metáfora da condição humana.

20º ENCONTRO DO GESTAR II

REFLEXÃO:

DIRECIONE SEU OLHAR

Quando estiver em dificuldades

E pensar em desistir

OLHE PARA TRÁS

E lembre-se dos obstáculos que já superou.

Se tropeçar e cair, levante-se

Não fique prostrado,

OLHE PARA A FRENTE

e esqueça o passado.

Ao sentir-se orgulhoso

por alguma realização pessoal,

OLHE PARA DENTRO

E sonde suas motivações.

Antes que o egoísmo o domine,

Enquanto seu coração é sensível,

OLHE PARA OS LADOS

E socorra aos que o cercam.

Na escalada rumo às altas posições,

No afã de concretizar seus sonhos,

OLHE PARA BAIXO

E observe se não está pisando em alguém.

Em todos os momentos da vida,

Seja qual for sua atividade,

OLHE PARA CIMA

E busque a aprovação de DEUS.

SOMAR AMIL

O vigésimo encontro foi muito prático, na reunião, os cursistas entregaram seus Projetos concluídos e digitados; responderam a avaliação proposta pelo GESTAR; Expuseram os trabalhos desenvolvidos pelos alunos em sala de aula e apresentaram parcialmente os PORTFÓLIOS.

19º ENCONTRO DO GESTAR II

Queridos cursistas,

Estou relatando nosso último encontro de estudos teóricos. Já estou com saudades das leituras, dos vídeos, das dúvidas, das gargalhadas, das brincadeiras e principalmente dos estudos e das amizades feitas.

É , começamos com uma leitura compartilhada, depois entregamos cartões natalinos, fizemos a avaliação do Programa GESTAR II, relatamos os pontos positivos e negativos encontrados durante este período de convivência. Apresentamos também um slide de autoestima e uma Resenha Eletrônica, com a turma, é claro, e depois realizamos nossa confraternização.

Que bom! Chegou a hora de trocarmos mensagens e presentes !!!

Ah! Tudo foi bastante divertido: o amogo secreto foi um sucesso, melhor ainda foi a festa. Haja cerveja, pizza, refrigerante e espetinho de carne. Tudo muito familiar. Familiar mesmo, pois a família GESTALEIRA estava comemorando a vitória, a aprendizagem, a conquista e a amizade.

Por fim, fizemos discurso de despedida e fomos embora, cada um para sua casa, sua vida e sua história.

Beijos, abraços e muitas felicidades,

Márcia Nadja

18º ENCONTRO DO GESTAR II

CONCLUSÃO DO TP6- LEITURA E PROCESSOS DE ESCRITA II

UNIDADE 24- LITERATURA PARA ADOLESCENTES

OBETIVOS :
# Avaliar o envolvimento do professor com o que os adolescentes leem;
# Conhecer as principais tendências na produção de uma literatura para adolescentes e critérios de seleção de obras;
# Desenvolver atividades capazes de despertar o aluno para o prazer e o valor da literatura.
PAUTA :
1. Acolhida
2. Leitura compartilhada

SER ESTRELA

Há pessoas estrelas e há pessoas cometas. Os cometas passam e apenas são lembradas pelas datas que passam e retornam.

As estrelas permanecem. O sol permanece. Passam os anos e as estrelas permanecem. O importante é ser estrela. Permanecer, marcar presença, ser luz, ser calor, ser vida.

Amigo estrela, podem passar anos, podem surgir distâncias, mas a marca fica no coração.

Há necessidade de se criar um mundo de estrelas e todos os dias contar com elas, ver a sua luz e sentir o seu calor. Assim são os amigos estrelas na vida da gente, podemos contar com eles. Eles são presença e coragem nos momentos de desânimo. Ser estrela neste mundo passageiro, repleto de pessoas cometas é um desafio, mas acima de tudo uma recompensa. É nascer e ter vivido e não apenas ter existido.

3. Apresentação da lição de casa

3.1. Partilhar os acertos e dificuldades das atividades desenvolvidas nas unidades 21 e 22.

3.2. Socialização da unidade 24 : Literatura para adolescentes

* Seção 1- Adolescentes, leitura e professores

* Seção 2- A qualidade literária é primordial no livro para adolescentes ?

* Seção 3- Existem boas formas de explorar a literatura na escola ?

4. Discussão sobre a atividade desenvolvida

5. Avaliação

5.1. Depoimento escrito sobre a experiência vivida no GESTAR II

5.2. Apresentação dos depoimentos.

Explanação dos conteúdos

Estudo do TP6
Sorteio de livros literários

MÁRCIA NADJA